Phải mất rất nhiều công sức học sinh mới có thể đạt 8.5 IELTS nhưng đừng đánh đồng đạt điểm cao IELTS là tài năng.
Thầy Nguyễn Chí Hiếu, từng lấy bằng tiến sĩ từ Đại học Stanford (Mỹ) và thủ khoa MBA Đại học Oxford (Anh) đã chia sẻ quan điểm thế nào là một người có tài năng thật sự. Theo thầy, nhiều người thường mặc định học sinh đạt 8.5 IELTS hay SAT I 1500-1600, SAT II 700-800; đạt điểm 9, 10 tổng kết môn là tài năng. “Đó là điểm mù khiến nhiều học sinh từng đạt 8.5 IELTS, 1600 SAT nhưng bước chân tới MIT hay Đại học Stanford vẫn bị sốc, dẫn đến căn bệnh tâm lý và muốn nghỉ học”.
TS Nguyễn Chí Hiếu chia sẻ tại hội thảo do trường Phổ thông liên cấp Olympia tổ chức ngày 9/1.
Ảnh: Dương Tâm (VNE)
Một trong những nguyên nhân là các em chỉ dồn sức luyện IELTS hay các kỳ thi chuẩn hóa mà quên rằng vẫn còn nhiều kỹ năng khác phải bồi đắp. Việc chỉ tập trung luyện thi máy móc đã tước mất của học sinh khả năng tổng quát.
Khả năng tổng quát, theo thầy Hiếu “bao gồm năng lực tự học, nghiên cứu, viết lách, đọc sách, thuyết trình, tư duy”. Tự học có thể làm học sinh đạt điểm thấp hơn nhưng chắc chắn sẽ tốt hơn học sinh học thêm Toán từ 10 thầy giáo giỏi có đạt 10 điểm. Vì tự học, dù điểm không cao bằng, nhưng năng lực đó sẽ là nền tảng thật sự cần thiết hỗ trợ việc học tập ở đại học và sau này đi làm.
Đồng thời, thầy cũng định nghĩa lại tài năng là gì. Theo thầy Hiếu, tài năng là người phải hội tụ “khả năng tổng quát, chuyên biệt, độ cam kết và năng lực sáng tạo”.
Độ cam kết chính là việc ai đó đi đến cùng mục tiêu đã đề ra. Một học sinh tuy học lực chỉ trung bình nhưng luôn đi đến cùng, không đầu hàng khó khăn, tìm hiểu tường tận một vấn đề thì vẫn luôn hơn một bạn học sinh đạt điểm giỏi nhờ học thêm.
Còn sáng tạo là gì? Theo thầy, khi chơi game, Tiktok nhưng chơi một cách có nghiên cứu, tìm tòi và tạo ra sản phẩm mới tốt hơn thì đó chính là sáng tạo. Một em học sinh có khả năng sáng tạo bao giờ cũng không bó hẹp sự hiểu biết, không chỉ dựa vào sách giáo khoa. Thay vào đó, em sẽ tìm tòi, học hỏi thêm từ các kênh khác như sách, báo, Internet…
Thật ra, một học sinh đạt 8.5 IELTS vẫn đáng được khen ngợi vì điều đó cho thấy em đã nỗ lực rất nhiều. Nhưng bên cạnh việc học tiếng Anh, gia đình nên tạo điều kiện nhằm giúp các em rèn luyện nhiều kỹ năng khác để khi lên đại học, ra trường, các em vẫn đủ năng lực để thực hiện ước mơ của mình.
Chắc chắn rằng một em đạt 8.5 IELTS tương lai sẽ rộng mở hơn những em tiếng Anh chỉ làng nhàng. Nhưng nếu vào làm việc, em đạt điểm cao IELTS thiếu kỹ năng làm việc nhóm, kỹ năng giao tiếp ứng xử... thì xem như khả năng thành công của em với công việc là rất thấp.
Hẳn nhiên cha mẹ nào chẳng kỳ vọng con mình sẽ là một tài năng. Nhưng đừng quá gò bó, dồn ép con học bằng mọi giá. Thay vì cho con tham gia hết lò luyện thi này đến lò luyện thi khác, hãy tạo điều kiện để các con tự học và chấp nhận điểm số mà con đạt được, dù thấp. Đây quả là điều khó khăn với nhiều phụ huynh nhưng nó sẽ mang lại nhiều lợi ích cho con trên hành trình lâu dài sau này.